En el programa Antes de Ver el Sol, conducido por Hugo Lombardi, se abordó un tema de gran relevancia educativa en la provincia de Mendoza. El director general de Escuelas, Tadeo García Zalazar, confirmó que a partir de 2025 se implementarán pruebas específicas para medir el rendimiento de los estudiantes en matemáticas, en el marco de un esfuerzo por mejorar los niveles de aprendizaje en el sistema educativo.
Reducir los niveles críticos: un logro inicial
García Zalazar destacó que ya se ha logrado disminuir el porcentaje de estudiantes en niveles críticos de rendimiento en lectura a menos del 8%, situándose actualmente entre el 6,9% y el 7%. Este avance es resultado de evaluaciones realizadas en tercer y sexto grado, abarcando tanto escuelas públicas como privadas, en zonas urbanas y rurales.
Estas evaluaciones se efectúan tres veces al año (marzo, junio y noviembre), lo que permite identificar áreas problemáticas y tomar acciones correctivas durante el ciclo lectivo. Las pruebas incluyen indicadores como la velocidad lectora (cantidad de palabras leídas por minuto) y la comprensión lectora (capacidad de extraer ideas principales y responder preguntas clave sobre un texto).
El desafío de incluir matemáticas
En 2025, estas mediciones se ampliarán al área de matemáticas, reconociendo que este es un punto débil del sistema educativo en Argentina. El objetivo es replicar los logros alcanzados en lengua y comprensión lectora mediante:
Dos mediciones anuales en matemáticas.
Reportes nominales personalizados para cada escuela y director/a.
Acciones de mejora durante el año en función de los resultados obtenidos.
Un sistema integral de evaluación
El avance en el uso del GEM (Gestión Educativa Mendoza) ha sido clave para personalizar los reportes, asegurando que cada institución educativa pueda tomar decisiones informadas y rápidas. García Zalazar subrayó la importancia de seguir transitando este camino, destacando el compromiso provincial para fortalecer áreas claves como matemáticas.
La incorporación de estas pruebas busca no solo medir, sino también mejorar el desempeño de los alumnos en competencias esenciales para su desarrollo académico y futuro profesional.
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