El gobierno escolar de Mendoza sigue tomando medidas para revertir los resultados poco alentadores en el aprendizaje de matemáticas, según anunció la directora de planificación de la calidad educativa de la DGE, Nélida Maluf, en una entrevista con Hugo Lombardi en Antes de Ver el Sol. Durante la charla, Maluf explicó que, en agosto, se conocieron los resultados del programa Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática, los cuales revelaron que el 50% de los alumnos de primaria muestran un nivel bajo en esta materia.
Un panorama de las dificultades
Los estudiantes de primaria han mostrado deficiencias en conceptos básicos como la descomposición de números. Por ejemplo, se notaron dificultades en cuarto grado para descomponer sumas sencillas, como 125 en 100+20+5 o 25+25+25. Asimismo, muchos alumnos no lograron resolver adecuadamente fracciones más complejas como multiplicaciones o divisiones, a pesar de tener habilidades para sumas y restas. Este tipo de deficiencias también se manifiestan en secundaria, sobre todo en el manejo de funciones cuadráticas y la transformación de datos en ecuaciones sencillas.
Planes de acción
En respuesta, Maluf destacó que actualmente hay más de 300 docentes de primaria y secundaria recibiendo formación específica. Esta capacitación incluye la aplicación de «fichas remediales» para abordar las áreas más críticas en matemáticas, con la esperanza de mejorar los resultados en la próxima evaluación en noviembre.
El equipo de matemáticas de la DGE está trabajando en materiales que, a partir del próximo año, estarán disponibles para todos los profesores de primer año de secundaria. Estos materiales buscan asegurar que los alumnos lleguen al nivel adecuado desde el inicio, basado en un diagnóstico de sus aprendizajes previos en primaria.
Desafíos y objetivos
Uno de los mayores desafíos identificados es la falta de comprensión lectora, que afecta directamente la capacidad de los alumnos para resolver problemas matemáticos. Maluf enfatizó que los docentes juegan un rol clave en mejorar estos resultados, ya que una enseñanza más efectiva, adaptada a las necesidades de los estudiantes, es fundamental. Se está trabajando en una plataforma gratuita para que tanto estudiantes como profesores puedan acceder a recursos adicionales para mejorar el aprendizaje de matemáticas.
El próximo mes será clave, ya que se espera una nueva evaluación cuyos resultados mostrarán si las estrategias implementadas han logrado revertir la tendencia observada en agosto.
Próximos pasos: Evaluación en noviembre, resultados a fin de mes.
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